- 2008-07-19 01:22:51
关于中学作文教学的几点思考
众所周知，作文在中学语文里和基础知识、阅读理解合称“三大板块”，地位极其重要。作文 是衡量中学生语文素质的重要尺度，是现代社会... - 2008-07-19 01:22:50
优化作文评语，提升学生的人文素养
由于传统教学中对学生作文的过高要求，再加上教师评语像裁判式的生硬、刻板，冷冰冰的。如语句不通顺，条理不清楚，中心不明确等等，挫... - 2008-07-19 01:22:50
关于讲读教学与作文教学的初探
在语 义 教 学过程中，不少语文教师为学生写不好作文而懊恼.学生写起作文来又畏而生厌，这个问题似乎成了语文教学中很难医治之‘.症，... - 2008-07-19 01:22:49
让学生作文不再难
作文是一种创造性的活动，要写出成功的文章，决非易事，所谓“呤安一个字，捻断数茎须”说的就是这个道理。市面上的《作文速成》之类的... - 2008-07-19 01:22:49
作文教学点滴
“作文教学3、2、1”是我在这些年的作文教学实践中逐步探索出来并不断加以完善的中学生三年作文教学总规划。新生入学时，我就在语文课... - 2008-07-19 01:22:48
让孩子们敢说乐说
让孩子们敢说乐说──浅谈培养一年级孩子口语交际能力的体会 浙江省奉化市实验小学 叶洁芸 口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情... - 2008-07-19 01:22:48
从生活中提取作文素材
大多数语文教师有这样一个体会，就是在小学语文教学中，作文教学是一个难点。特别是学生，他们不但觉得作文难写，而且觉得没有什么可写... - 2008-07-19 01:22:47
“口语交际”教材分析与教学建议
“口语交际”教材分析与教学建议 河北省保定市南市区文教局教研室 张农兰 义务教育六年制小学语文第一册修订本，新增加了“口语交际”... - 2008-07-19 01:22:47
关于低年级口语交际教学的看法与尝试
关于低年级口语交际教学的看法与尝试 北京育英学校小学部 郝金茹 口语交际是训练听话、说话能力的一种形式，是一种双向、甚至多向互动... - 2008-07-19 01:22:46
★“口语交际”的内涵及课堂教学特征
★“口语交际”的内涵及课堂教学特征 四川省教科所 许双全 小语修订版《大纲》将“原大纲”中的“听话？说话”修改为“口语交际”。人... - 2008-07-19 01:22:46
善用反问说话有力
善用反问说话有力 上海市 倪正明 民间有这样一个故事：有一个地主待长工很刻薄，半夜里就催长工去干活。长工说：“等我缝完了衣服就去... - 2008-07-19 01:22:45
加强说话训练培养学生思维品质
加强说话训练培养学生思维品质 低年级学生说话时往往脱口而出，想到什么就说什么，缺乏中心和条理，主谓重复，指代不明，词语搭配不当... - 2008-07-19 01:22:44
★口语交际教学中的一种现象及对策
★口语交际教学中的一种现象及对策 江苏丹徒县实验小学 吴春华 2000年9月起，“口语交际”以全新的面貌出现，吸引了众多探究的目光。... - 2008-07-19 01:22:46
★低年级口语训练的策略与形式
★低年级口语训练的策略与形式 山东省莱州市 迟爱丽 董军英 任永刚 目前小学生“听、说、读、写”诸能力中，最差的要数“说”的能力... - 2008-07-19 01:22:43
拼音教学“趣”为先
拼音教学“趣”为先 陕西省西安市莲湖区机场小学 田果 刚拿到人教版实验教材时，我看到教科书那么厚，需要认的字这么多，一课中的知... - 2008-07-19 01:22:45
口语交际教学的误区及对策
口语交际教学的误区及对策 浙江省东阳市外国语小学 吕君兰 周健萍 一、口语交际教学的误区《语文课程标准》（以下简称《标准》）把原... - 2008-07-19 01:22:42
认写分开及早阅读加强写字
认写分开 及早阅读 加强写字──课程改革中“识字与写字”问题解答课程教材研究所 崔峦 问：《语文课程标准》为什么明确提出“1~2年级... - 2008-07-19 01:22:43
谈拼音教学的几点经验
谈拼音教学的几点经验 贵州省铜仁市第五完小 韩志梅 汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具，是一年级新生入学后首要的学习内... - 2008-07-19 01:22:41
创设交际情境引导语言实践
创设交际情境引导语言实践 江西省南昌市教研室 胡助金 青云谱教研室 陈慧泉 学生的口语交际能力是在具体情境... - 2008-07-19 01:22:42
快乐识字主动识字
快乐识字主动识字 湖北省武汉市教育科学研究院 张凤英 一、全面领会《语文课程标准》关于低年级识字教学的阐述 识字写字是阅读和写作...
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